ePrevencion
introduccion

A través de los medios de comunicación habréis oído frases como “la ciudadanía piensa que…”, “los ciudadanos de nuestra sociedad…” Pero, ¿qué significa realmente ciudadanía? ¿Qué supone ser ciudadano o ciudadana?  

 

tareas

LOS DERECHOS HUMANOS

Comencemos por conocer el significado de la palabra ciudadanía (pinchad el enlace).

¿Así que tenemos deberes y derechos? Vamos a necesitar indagar más para saber qué derechos y qué deberes tenemos como ciudadanas y ciudadanos. Comencemos por conocer la “Declaración Universal de Derechos Humanos”. 

Para esta tarea tendréis que crear 5 grupos de trabajo. Cada grupo tendrá una misión diferente. Como son diferentes, seleccionad la que más os interese. Toda la información necesaria para el desarrollo de estas misiones podéis encontrarla en el apartado “Recursos”.

Como cada grupo de la clase va trabajar sobre temas diferentes es importante que presentéis el resultado de vuestro trabajo al resto de grupos. Por eso, la información más relevante deberéis plasmarla en una presentación que, posteriormente, colgaréis en el blog del aula.

Historia

Tendréis que investigar los antecedentes de la Declaración. En el apartado de recursos encontraréis información útil para llevar a cabo vuestra investigación histórica. Es importante que recojáis aquellos datos que hacen referencia a los hechos históricos, las personas relevantes y el proceso de elaboración.

Psicología

En este grupo trabajaréis sobre los Derechos personales. Se trata de los artículos del 1 al 11. En el apartado de recursos encontraréis información útil para llevar a cabo vuestra investigación.

Ciudadanía

Vuestro grupo analizará lo relacionado con los Derechos del individuo en relación con la comunidad. Se trata de los artículos del 12 al 17. En el apartado de recursos encontraréis información útil para llevar a cabo vuestra investigación.

Filosofía

Vuestro trabajo consistirá en indagar en sobre los Derechos de pensamiento, de conciencia, de religión, y libertades políticas. Trataréis los artículos del 18 al 21. En el apartado de recursos encontraréis información útil para llevar a cabo vuestra investigación.

Sociología

Para este grupo lo importante será lo relacionado con los Derechos económicos, sociales y culturales. Estos aparecen en los artículos del 22 al 27. En el apartado de recursos encontraréis información útil para llevar a cabo vuestra investigación.

Cuando todos los grupos hayan acabado podréis ver las presentaciones realizadas por los demás.  Si quedase alguna duda podéis plantearla en el mismo blog y animar un debate a través de los comentarios.

 La herramienta online para crear la presentación está accesible en el apartado “Recursos”.

tiempo   Duración: 1 hora

Y TAMBIÉN LOS DEBERES

Según la definición de ciudadanía, los miembros de una sociedad tienen ciertos derechos y algunos deberes. También hay que cuidar de nuestra comunidad, participando activamente, haciendo oír nuestras voces y nuestra opinión sobre los diversos temas que nos afectan en nuestra vida social.

Pero, ¿cómo podemos participar? En esta tarea vamos a contribuir a mejorar la sensibilidad de la ciudadanía hacia las personas que vienen de otros países. El medio que usareis para esta tarea será un audiovisual creado por la clase. A través de una presentación a las personas residentes en vuestro municipio daréis a conocer vuestro trabajo. Estas serán las características del audiovisual:

  • tiempo   Duración: 10 minutos como máximo
  • Idioma: Castellano o euskera (con subtítulos).

Para realizar este audiovisual, haced 3 grupos de trabajo y repartíos las siguientes tareas:

Periodistas

Sus tareas serán redactar el guión del video y las preguntas que se van a realizar a las personas seleccionadas. Una vez que lo tengáis claro, deberéis realizar las entrevistas.  

Este grupo también será el encargado de redactar una nota de prensa para invitar a los medios de comunicación a acudir a la presentación.

Audiovisuales

En este grupo se seleccionará la música y se grabarán las imágenes mientras se realizan las entrevistas.

Una vez que esté todo grabado, este grupo se encargará de montar el audiovisual. No os olvidéis de subtitular todo lo que se dice en el vídeo.

Este grupo también deberá estudiar lo relativo a las licencias Creative Commons para poder asignar a vuestra creación la licencia que os parezca más adecuada.

Organización

Antes de nada, este grupo buscará a las personas para entrevistar.

Además se encargará de organizar el acto de presentación del audiovisual. Tened en cuenta que será necesario disponer de una sala para la proyección (bien en el centro escolar o en centros cívicos de vuestro municipio) e invitar a la gente a acudir al evento.

También tendrán la tarea de que coordinar los trabajos de todos los equipos, y asegurar que se hacen a tiempo.

Para que podáis organizaros y coordinaros analizad la siguiente tabla. Tal vez a la hora de formar los grupos merezca la que pena que el grupo de audiovisuales sea más numeroso, ya que tendrán que realizar un número superior de tareas.

Distribución de tareas y tiempos:

Grupo

Tarea

Tiempo

Periodistas

Redactar guión del audiovisual y preguntas para la entrevista.

1 hora.

Realizar entrevistas.

3 horas.

Escribir nota de prensa.

1 hora.

Audiovisuales

Grabar las entrevistas.

3 horas.

Seleccionar la música.

1 hora.

Montar el video.

2 horas.

Asignar licencia al audiovisual.

30 min.

Organización

Buscar personas para entrevistar.

2 horas.

Organizar acto de presentación.

3 horas.

Coordinación.

5 horas (simultáneamente a las demás tareas).

Los grupos trabajarán de manera simultánea, por lo que la coordinación entre equipos será imprescindible. Tener en cuenta que mientras el grupo de periodistas trabaja en la redacción de las entrevistas, el equipo de audiovisuales irá seleccionando la música del audiovisual y/o informándose sobre las licencias creative commons, y al mismo tiempo el equipo de organización trabajará en la búsqueda de las personas a las que realizar las entrevistas.

Cada uno de los grupos encontrará los recursos necesarios en el apartado “Recursos”. Consultadlo antes de empezar con la tarea para poder organizaros con eficacia.

Cuando acabéis el vídeo alojadlo en el blog del aula.

tiempo   Duración: 5 horas

MI IMPRESIÓN PERSONAL

Ha sido un arduo trabajo, y es momento de hacer balance. Individualmente redactad una entrada para el blog con vuestras impresiones generales sobre el proceso de trabajo y el resultado obtenido. No más de 200 palabras.

tiempo   Duración: 30 min

 

recursos

LOS DERECHOS HUMANOS

www.un.org/...   es.wikipedia.org/...   www.pdhre.org/...
rincondelvago.com/...   amnistiacatalunya.org/...    

Para la presentación

www.empressr.com/...   prezentit.com/...   prezi.com/...

Y TAMBIÉN LOS DEBERES…

Periodistas

Para preparar la entrevista   Para preparar la entrevista   inspiraros

Audiovisuales

Seleccionar música   Montaje video   Creative commons

Organización | Buscar personas para entrevistas

www.sosracismo.org   www.cear.es   www.harresiak.org

 

evaluacion

Se evaluarán los siguientes trabajos:

  • Documento grupal 1: Presentaciones sobre los artículos de la Declaración de Derechos Humanos.
  • Documento grupal 2: Audiovisual.
  • Documento individual 1: Reflexión personal.

Para esta evaluación se tendrá en cuenta:

  • La comprensión del tema.
  • Las reflexiones realizadas.
  • El buen uso del lenguaje (la utilización de signos de puntuación, la correcta elección de las palabras utilizadas, la ortografía).
  • La claridad de las argumentaciones.
  • El manejo del tiempo en cada tarea.
  • El trabajo en grupo.